过程设备设计基础
 
 
课程发展历史沿革   理论课和理论实践课教学内容   教学条件   教学方法   教学效果
教学条件

 

1). 教材使用与建设

    首先选用国家规划教材和获奖教材,(例如:郑津洋、董其伍、桑芝富编,过程设备设计(第一版)(第二版),化工出版社,属于国家级十五规划教材;王志文编,化工容器设计(第一版),化工出版社, 1996 年获化工部一等奖,王志文编,化工容器设计(第二版),化工出版社, 2001 年获上海市二等奖)。同时注重补充石油石化特色对过程设备设计基础的要求,编写了相应的教材与讲义。

( 1 )樊玉光、周三平等与西北大学等院校合编,西安石油大学规划教材《过程设备基础》 西北大学出版社 20001.12

( 2 )辛希贤、樊玉光主编,中石油九五规划教材《化工设备制造工艺学》,陕西科技出版社, 2001.08

( 3 )王金刚、樊玉光、周三平、陈兵主编,国家规划教材,《石化装备流体密封技术》,中石化出版社,2007.8

2). 促进学生自主学习的扩充性资料使用情况

( 1 )樊玉光编,《过程设备设计基础习题集》,西安石油大学讲义, 2001 ;

( 2 ) 大量与本课程有关的网址,促进学生主动性学习能力的提高,这些过程设备设计网址是:


1.全国锅炉压力容器标准化技术委员会
http://www.cscbpv.org.cn/
2.中国特种设备安全工作信息平台
http://www.csei.org.cn/
3.中国压力容器技术网
http://www.chinapvt.com/
4.美国压力容器研究委员会(Pressure Vessel Research Council)
http://www.forengineers.org/pvrc/
5.欧盟承压设备研究委员会(European Pressure Equipment Research Council)
http://www.eperc.bam.de/
6.美国标准化委员会(ANSI)
http://www.ansi.org/
7.美国石油协会(API)
http://www.api.org/
8.美国无损检测协会(American Society for Non-Destructive Testing)
http://www.asnt.org/
9.美国焊接协会(American Welding Society )
http://www.awweld.org/
10.美国换热器制造商协会(Tubular Exchanger Manufacturers Association)
http://www.tema.org/
11.国际标准化组织(ISO)
http://www.iso.org/
12.美国材料试验协会(ASTM)
http://www.ansi.org/
13.欧洲标准化委员会
http://www.cenorn.be/
( 3 ) 向学生推荐质量较高的阅读书目和期刊杂志,力求将已被企业、社会广泛采用的技术方法、观念和教学结合,丰富课程内容,扩展学生视野。

3). 配套实验教材的教学效果

    根据过程设备设计基础课程的发展,不断修订教学大纲,保证教学目标的实现和教学内容与时俱进。依据专业基础课程的内容和专业培养的要求选择实验教材,并编著本课程配套实验指导书。

4). 实践性教学环境建设

    过程设备设计基础课程实验从培养学生能力的需要出发,加大了实验室建设力度,实验室实际用房面积为 625 平方米 ,固定资产投资总值目前已达 320 余万元,仪器设备总台数共计 112 台,主要为冷模塔、压力容器、腐蚀实验设备三大类。通过开设计综合性的内压应力测试实验,旨在培养学生的创新意识和创造性思维能力。

5). 网络教学环境

    过程设备种类繁多、结构复杂、设计与制造特色明显,即使在过去多学时情况下,该课程的教学尚有一定的难度,主要问题表现在结构细节课堂上难以讲授清楚、公式演算复杂以及内容繁多等。学时减少后,教学难度无疑更大。为此,我们在教学手段上下工夫,尽可能采用现代教学方法,使内容更加形象化、讲解更加生动化。

    从2003年以来,我们一直致力于“过程设备设计基础”课程网站的建设工作,经过近 3 年的不断努力,我们已经在西安石油大学校园网上建立起“过程设备设计基础”校级精品课程教学网站。包括该课程的首页、课程介绍、名师风采、教学大纲、教学日历、课程电子教案、课程实验指导书、课程参考习题及其答案、课程网上答疑系统、课程部分现场教学录像等。